Koulutuksen menestyksen mittaaminen standardoiduilla testeillä kärsii Goodhartin laista: kannustat opettamaan testiä varten. Koulutuksen tavoitteena tulisi olla maksimoida se määrä, jonka opiskelijat säilyttävät 3, 5, 10 vuoden päästä

Tämä on tilastollisesti hyvin vaikea tavoite. Se on myös synkkä pedagogisesti. Oppilaasi unohtaa 80–90 % kaikesta, mitä opetat hänelle; Mikä 10–20 % uskot todella pysyvän pitkällä aikavälillä?

Tämä tarkoittaa myös, että testijärjestelmämme jättävät dramaattisesti huomiotta joukon opiskelijoita, jotka ovat todella hyviä oppimaan "syvällisesti", mutta eivät vaivaudu oppimaan "laajasti" tarpeeksi menestyäkseen kokeissa. Henkilökohtaisesti uskon, että näitä opiskelijoita on olemassa ja monet menestyvät hyvin